"- Mihály, - szólt Barbicane - hát te azt hiszed, hogy kalapács nélkül lehetne kalapálni és eke nélkül szántani?
- Nehezen.
- Nos tehát, az algebra is szerszám, miként a kalapács, az eke s arra nézve, a ki érti, hasznavehető szerszám."
Ez az idézet Verne Gyula: Utazás a Hold körül című regényéből származik, melyet most éppen aktuális olvasok. Az egyik fejezetben algebrai fejtegetésekkel múlatják az időt a szereplők (hiába, hosszú az út a Holdig:)), és - számomra - meglepő pontossággal számítottak ki ma is elfogadott értékeket az űrutazással kapcsolatban, mint például a szökési sebességet, meg általában azokat a körülményeket, amik 80-90 évvel az első valódi űrhajós repülés előtt még nem voltak szerintem egyértelműek - a könyvbeli történet az 1860-as években játszódik. (A szökési sebesség egyébként az a sebesség, amit az űrhajónak el kell érnie ahhoz, hogy képes legyen kiszabadulni a bolygó gravitációs mezejéből úgy, hogy ne essen vissza; a Föld esetén ez kb. 11 kilométer per másodperc (!)) ..... Amúgy miért is kezdtem írni ezt a bejegyzést? Ja, igen, ingyenreklámot akartam csinálni a mateknak, csak nem tudom már, a fenti az idézetből hogyan akartam átkötni a mondandómat a most következőkbe... nem érdekes, ne vegyetek komolyan. Szóval, mikor valaki azt mondja, hogy minek tanulunk matekot, főleg a nehezebben megérthető részeket, mikor úgyse lesz rájuk szükség az életben, és tanulja meg az, akinek viszont szüksége lesz rá, akkor mindig arra gondolok, hogy az illetőnek tulajdonképpen igaza van, és mégsincs. Igaza van, hiszen a mérnökökön kívül ki a jóisten fog szinuszt meg koszinuszt számolni, vagy a nehezen megtanult vektoralgebra-beli egyenes-egyenleteket alkalmazni, vagy akár csak egy szottyadt logaritmust valaha is felírni? Senki, akinek egy csöpp esze is van. Nem is azért tanítják ezeket, hogy legyen egy jó kis lehetőség szadizni a szerencsétlen szenvedő diákot, a kulcsszó a problémamegoldás. A matek problémamegoldásra tanít, márpedig - javítsatok ki, ha tévedek - az élet problémák megoldásáról szól. Ha középiskolában hozzászoksz és beivódik a tudatodba, hogy ha nem is ismered előre a megoldás menetét, de boncolgatva a problémát fokozatosan el tudsz jutni a végeredményig, jó eséllyel az életben sem hátrálsz meg egy nehezebb akadály előtt. Irodalmi nyelven megfogalmazva: minden megoldott egyenlet, végigszenvedett feladat egy-egy tégla abba a falba, mely majd jó eséllyel talpon tart téged az élet viharában. Amit konkrétan megtanítanak matekból, abból érettségi után úgyis elfelejted azt, amire nincs szükséged, mert nem használod. A lényeg a szemléletmód kialakítása.
- Nehezen.
- Nos tehát, az algebra is szerszám, miként a kalapács, az eke s arra nézve, a ki érti, hasznavehető szerszám."
Ez az idézet Verne Gyula: Utazás a Hold körül című regényéből származik, melyet most éppen aktuális olvasok. Az egyik fejezetben algebrai fejtegetésekkel múlatják az időt a szereplők (hiába, hosszú az út a Holdig:)), és - számomra - meglepő pontossággal számítottak ki ma is elfogadott értékeket az űrutazással kapcsolatban, mint például a szökési sebességet, meg általában azokat a körülményeket, amik 80-90 évvel az első valódi űrhajós repülés előtt még nem voltak szerintem egyértelműek - a könyvbeli történet az 1860-as években játszódik. (A szökési sebesség egyébként az a sebesség, amit az űrhajónak el kell érnie ahhoz, hogy képes legyen kiszabadulni a bolygó gravitációs mezejéből úgy, hogy ne essen vissza; a Föld esetén ez kb. 11 kilométer per másodperc (!)) ..... Amúgy miért is kezdtem írni ezt a bejegyzést? Ja, igen, ingyenreklámot akartam csinálni a mateknak, csak nem tudom már, a fenti az idézetből hogyan akartam átkötni a mondandómat a most következőkbe... nem érdekes, ne vegyetek komolyan. Szóval, mikor valaki azt mondja, hogy minek tanulunk matekot, főleg a nehezebben megérthető részeket, mikor úgyse lesz rájuk szükség az életben, és tanulja meg az, akinek viszont szüksége lesz rá, akkor mindig arra gondolok, hogy az illetőnek tulajdonképpen igaza van, és mégsincs. Igaza van, hiszen a mérnökökön kívül ki a jóisten fog szinuszt meg koszinuszt számolni, vagy a nehezen megtanult vektoralgebra-beli egyenes-egyenleteket alkalmazni, vagy akár csak egy szottyadt logaritmust valaha is felírni? Senki, akinek egy csöpp esze is van. Nem is azért tanítják ezeket, hogy legyen egy jó kis lehetőség szadizni a szerencsétlen szenvedő diákot, a kulcsszó a problémamegoldás. A matek problémamegoldásra tanít, márpedig - javítsatok ki, ha tévedek - az élet problémák megoldásáról szól. Ha középiskolában hozzászoksz és beivódik a tudatodba, hogy ha nem is ismered előre a megoldás menetét, de boncolgatva a problémát fokozatosan el tudsz jutni a végeredményig, jó eséllyel az életben sem hátrálsz meg egy nehezebb akadály előtt. Irodalmi nyelven megfogalmazva: minden megoldott egyenlet, végigszenvedett feladat egy-egy tégla abba a falba, mely majd jó eséllyel talpon tart téged az élet viharában. Amit konkrétan megtanítanak matekból, abból érettségi után úgyis elfelejted azt, amire nincs szükséged, mert nem használod. A lényeg a szemléletmód kialakítása.


